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全国家庭教育状态调查报告2018权威发布

标签:全国,国家,家庭,家庭教育,教育,状态,调查,调查报告  2019-1-15 12:02:56  预览

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报家庭教育周刊联合发布了《全国家庭教育状态调查报告(2018)》。


该调查覆盖了全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团的共计325个区县,11万余名四年级门生、7万余名八年级门生和他们的3万余名班主任参与了调查。该调查基于全国代表性取样,其效果能反映全国家庭教育的状态,是我国家庭教育第一次真正意义上的国家报告。报告不仅客观呈现了我国家庭教育的近况及存在的凸起题目,还为我国家庭教育领域的科学研究与相关政策的制订提供了科学依据。

报告表现,"有温暖的家"排在门生认为的人生最紧张事情的首位。无论是四年级照旧八年级门生,在他们观念里人生中最紧张的事情均为"有温暖的家",选择比例分别为39.3%和49.4%,远高于其他价值寻求的选项。这注解无论是小门生照旧中门生,孩子都将家庭作为生命中最紧张的寻求,反映了他们对家庭的正视、依靠和对温暖家庭的期望。

在调查门生最崇敬的榜样时,研究发现"怙恃"排在第一位。四年级小门生最崇敬的榜样的前三位依次为"怙恃""先生"和"科学家",选择的人数比例依次为25.8%、22.5%、14.2%;八年级中门生最崇敬的榜样中前三位依次为"怙恃""影视歌星或体育明星"和"历史名人或文化名人",选择的人数比例依次为29.1%、14.6%、12.1%。这注解孩子对怙恃普遍持有积极的认可和敬爱态度,也为家庭教育提供了优秀的条件。


报告同时也表现,在亲子沟通方面,超过两成门生认为家长体现有待提拔。25.1%的四年级门生和21.8%的八年级门生透露表现"家长从不或几乎不花时间与我交心",22.5%的四年级门生和21.2%的八年级门生认为"家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情"。

沟通题目不仅困扰着亲子关系,在参与调查的班主任中,九成以上透露表现家校之间的沟通也存在题目,其中四、八年级的班主任占比分别为95.6%和97.4%。排名前三位的题目包括"家长认为教育孩子重要是学校和先生的责任""家长参与沟通的积极性不高"和"与家长教育理念不同等"。


此外,本次调查效果注解,门生和班主任都认为家长最关注的是孩子的学习情况。四、八年级门生大都认为家长对本身最关注的前三位是学习情况(选择比例分别为79.8%、79.9%)、身体健康(66.6%、66.5%)和人身安全(62.2%、52.2%),其人数比例远高于对道德品质(25.3%、30.7%)、日常举动风俗(15.2%、18.7%)、爱好兴趣或专长(10.8%、7.1%)、生理状态(6.5%、11.1%)等方面的关注。96.2%的四年级门生和95.8%的八年级门生透露表现家长对本身的成绩期望至少是"班里中等"。与此同时,四、八年级班主任也认为家长最关注门生的方面是考试成绩(88.3%、90.1%),远高于对"兴趣或专长发展"(6.6%、2.1%)、"生理状态"(14.2%、26.7%)和"人际交往"(7.6%、13.6%)等方面的关注。


虽然家长对孩子的学习普遍最为关注北京人事考试中心网,但调查数据表现,他们对孩子学习生活的参与程度与关注度却并不成正比。数据表现,33.3%的四年级门生和48.3%的八年级门生报告其家长的学业卷入程度为低或较低。


调查效果注解,亲子阅读频率越高,孩子在阅读爱好、阅读时间、阅读量、运用阅读策略能力等方面的体现越好,然而有相称一部分四、八年级门生的家庭没有建立优秀的亲子阅读风俗。四、八年级门生报告"家长从不或几乎不和我一路读一本书"的人数比例分别为33.5%、65.4%,报告"家长从不或几乎不和我评论辩论正在读的书"的人数比例分别为25.6%、49.4%,报告"家长从不或几乎不和我一路去书摊、书店或图书馆"的人数比例分别为26.0%、44.5%。家庭阅读状态也反映在藏书量上。四、八年级门生的家庭藏书量在0-10本的比例分别为20.9%、18.1%,在11-25本的比例为28.0%、29.1%,在26-100本的比例为25.4%、30.5%,在101-200本的比例为11.0%、11.2%,大于200本的比例为14.7%、11.1%。其中,农村家庭藏书量明显少于城市。


本次调查也对怙恃参与抚养的家庭和非怙恃参与抚养的家庭、以及东中西部地区的家庭教育状态进行了比较。效果表现,怙恃参与抚养的家庭在亲子沟通、家长尊重孩子、家长学业卷入、亲子阅读等方面体现普遍更好。就地区而言,东中西部地区均有部分门生认为家长不尊重本身,且均有九成以上的四、八年级班主任在与家长沟通中碰到困难。在小学阶段,西部地区家长对孩子的成绩期望更高,却较少关注孩子的学习风俗、学习爱好等非智力因素。对于四年级,西部地区门生报告家长盼望孩子成绩在"班里前三名"的人数比例为49.1%,高于东部地区8.1个百分点。从班主任和家长沟通的内容来看,西部地区四年级班主任与家长沟通内容最多的是考试成绩(53.0%),而东、中部地区四年级班主任与家长沟通内容最多的是学习风俗(63.5%、58.6%);西部地区四年级班主任和家长沟通孩子学习爱好的比例(18.0%)明显低于沟通考试成绩的比例(53.0%)。

在2018年全国教育大会上提到"家庭是人生的第一所学校新疆人事考试中心,家长是孩子的第一任先生网络营销策划,要给孩子讲好'人生第一课',帮助扣好人生第一粒扣子"。当前,家庭教育已经成为当代教育的紧张组成部分,科学提拔家庭教育质量是每一位家长的急迫需求。根据该调查发现的一些题目和短板,报告在家长教育观念的变化和家庭教育能力的提拔、学校在家庭教育中的作用发挥、相关部门和社会力量的统筹发力,以及科学化、常态化的家庭教育状态监测和评估体系构建等方面提出了建议。


本次发布会由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛主持。教育部关心下一代工作委员会常务副主任傅国亮,全国妇联家庭和儿童工作部陈晓霞部长、中国教育报家庭教育周刊杨咏梅主编出席此会,傅主任针对全国家庭教育状态调查的意义做了紧张讲话。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、儿童家庭教育研究中心主任边玉芳代表发布单位介绍了全国家庭教育状态调查的重要发现。会上,重庆师范大学教授、重庆市教育学会家庭教育专业委员会理事长赵石屏肖像代言公司,首都师范大学家庭教育研究中心主任、中国家庭教育专业委员会常务理事康丽颖,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、中国教育创新研究院院长刘坚等专家学者就《全国家庭教育状态调查报告》的重要效果进行了点评。三位专家高度认可了《全国家庭教育状态调查报告》的价值,从不同的角度对调查数据所揭示的题目进行了客观、深入的分析,并对如何进一步提拔家庭教育质量提出了建议。